Funkcje dydaktyczne i turystyczne Tatrzańskiego Parku Narodowego

Zbieranie wyników w tej ankiecie zostało zakończone
  • Jako studentka studiów magisterskich na kierunku Turystyka i Rekreacja UMCS w Lublinie zwracam się z uprzejmą prośbą o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. Ankieta jest anonimowa, a jej wyniki zostaną wykorzystane wyłącznie do napisania pracy magisterskiej na temat: Funkcji dydaktycznych i turystycznych Tatrzańskiego Parku Narodowego. Ankieta skierowana jest do ludzi, którzy odwiedzili chociaż raz TPN. Jeśli nie wskazano inaczej, w trakcie wypełniania ankiety należy zaznaczyć jedną właściwą odpowiedź i/lub wpisać brakujące informacje. Dziękuję za przychylne ustosunkowanie się do prowadzonych badań.

  • 1 . Płeć *

     
     

  • 2 . Wiek *

     
     
     
     
     

  • 3 . Miejsce zamieszkania *

     
     
     
     

  • 4 . Wykształcenie *

     
     
     
     

  • 5 . Jak często odwiedza Pan/i Tatrzański Park Narodowy? *

     
     
     
     

  • 6 . Są to wyjazdy? *

     
     

  • 7 . W jakich porach roku najczęściej Pan/i przyjeżdża do Tatrzańskiego Parku Narodowego? *

     
     
     
     

  • 8 . Co zdecydowało o Pana/i przyjeździe do Tatrzańskiego Parku Narodowego? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) *

     
     
     
     
     
     

  • 9 . Czym jest dla Pana/i Tatrzański Park Narodowy? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) *

     
     
     
     
     
     

  • 10 . Jakie formy turystyki akceptowane przez Tatrzański Park Narodowy uprawiał/a Pan/i na jego terenie? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) *

     
     
     
     

  • 11 . Skąd przed wyjazdem czerpał/a Pan/i informacje na temat Tatrzańskiego Parku Narodowego? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) *

     
     
     
     
     
     
     

  • 12 . Jak ocenia Pan/i atrakcyjność Tatrzańskiego Parku Narodowego? Pod uwagę należy wziąć walory turystyczne, na które składają się walory przyrodnicze i walory kulturowe *

     
     
     
     
     

  • 13 . Jak ocenia Pan/i zagospodarowanie turystyczne Tatrzańskiego Parku Narodowego? Pod uwagę należy wziąć takie element, jak: możliwość zakwaterowania, baza gastronomiczna, oznakowanie szlaków, miejsce do odpoczynku na szlakach, miejsca piknikowe, punkty widokowe, wypożyczalnie sprzętu turystycznego, wyciągi i kolejki turystyczne, parkingi itp. *

     
     
     
     
     

  • 14 . Jak ocenia Pan/i dostępność komunikacyjną do Tatrzańskiego Parku Narodowego? Pod uwagę należy wziąć takie elementy, jak: dojazd do parku środkami transportu zbiorowego, ilość przesiadek, częstotliwość połączeń, warunki dojazdu własnym środkiem transportu itp. *

     
     
     
     
     

  • 15 . Jak ocenia Pan/i informację turystyczną na terenie Tatrzańskiego Parku Narodowego? Pod uwagę należy wziąć: punkty informacji turystycznej, materiały informacyjne o parku w nim dostępne (mapy, broszury, katalogi, przewodniki), tablice informacyjne na terenie parku, oznakowanie szlaków, przewodnictwo itp. *

     
     
     
     
     

  • 16 . Jak ocenia Pan/i poniższe elementy występujące w Tatrzańskim Parku Narodowym? (proszę ocenić te elementy, z których Pan/i korzystał/a)

    bardzo wysoko wysoko przeciętnie nisko bardzo nisko
    atrakcyjność krajobrazu
    szlaki turystyczne
    walory kulturowe (m.in. zabytki)
    bogacto flory i fauny
    Ośrodek Edukacyjno-Muzealny TPN
    ścieżki dydaktyczne

  • 17 . Jakie atrakcje krajobrazowe i turystyczne może Pan/i wskazać w Tatrzańskim Parku Narodowym? *

  • 18 . Jakie walory kulturowe może Pan/i wskazać? *

  • 19 . Jakie walory edukacyjne (dydaktyczne) może Pan/i wskazań na terenie Parku? *

  • 20 . Jakie walory miały decydujący wpływ na Pana/i przyjazd do Tatrzańskiego Parku Narodowego? *

     
     
     
     

  • 21 . Z którego wskazanego poniżej elementu korzystał/a Pan/i przebywając na terenie Tatrzańskiego Parku Narodowego? *

     
     
     
     
     
     

  • 22 . Czy czyta Pan/i kwartalnik „Tatry” i „Tatry TPN Biuletyn"? *

     
     
     
     
Zbieranie wyników w tej ankiecie zostało zakończone